AUTOAVALIAÇÃO DOCENTE COMO INSTRUMENTO DE GESTÃO E DESENVOLVIMENTO: PERSPECTIVAS DA PSICOLOGIA APLICADA

Resumen

O artigo discute a autoavaliação docente no Ensino Superior como instrumento de gestão e desenvolvimento pessoal e profissional, sob a perspectiva da psicologia aplicada. A pergunta de pesquisa investiga como a autoavaliação, fundamentada nessa abordagem, pode contribuir para o crescimento dos professores e para a gestão educacional. Os objetivos incluem analisar os fundamentos psicológicos da autoavaliação, identificar sua aplicação prática em instituições de ensino e destacar seu potencial transformador. Os resultados revelam que a autoavaliação, quando implementada de forma participativa e reflexiva, promove autocrítica construtiva, alinha metas individuais e institucionais, e fortalece a qualidade do ensino, embora enfrente desafios como resistências culturais e a necessidade de mediação adequada.