LEITURA E COMPREENSÃO: ESTUDO ACERCA DO PROCESSO INFERENCIAL NAS QUESTÕES DE INTERPRETAÇÃO TEXTUAL EM LIVRO DIDÁTICO DO ENSINO FUNDAMENTAL
Resumo
Este trabalho tem por objetivos analisar um livro didático verificando se ele trabalha a questão da inferência; identificar qual é o nível de abordagem; examinar a maneira que se dá a associação do processo inferencial aos mecanismos de leitura e compreensão de textos; e distinguir as metodologias utilizadas pelo livro didático para orientar os alunos na geração de inferências. A metodologia desta pesquisa de cunho qualitativo é baseada nos procedimentos de uma Análise Documental. Primeiramente foi feita a seleção do objeto de estudo; logo após foram escolhidas as unidades didáticas que iriam compor o objeto de estudo; e por fim foi realizado um exame nas questões de interpretação de texto de duas unidades didáticas. Diante da análise parcial dos dados, chegou-se à consideração de que o livro didático oferece pouco subsídio para o aluno trabalhar o processo de geração de inferências, e ainda há alguns fatores quanto à abordagem da inferência que merecem ser revistos. Este estudo pretende apontar mais um aspecto a ser pensado por aqueles que fazem uso do livro didático destacando a importância das atividades inferenciais nos processos de leitura e compreensão.
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