GRUPOS DE CONSENSO

UMA PROPOSTA DE APRENDIZAGEM COLABORATIVA PARA O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM

Resumen

A aprendizagem colaborativa (AC) tem se destacado como uma abordagem pedagógica eficaz, promovendo um aprendizado dinâmico e significativo por meio da interação entre os alunos. Diferente do modelo tradicional de ensino, que é baseado na transmissão unidirecional do conhecimento, a AC propõe a construção coletiva do saber, em que os estudantes trocam informações, questionam e resolvem problemas de maneira colaborativa. A problematização central envolve avaliar a eficácia desse modelo no desenvolvimento de habilidades acadêmicas, sociais e emocionais, e os desafios de sua implementação, como gestão do tempo e engajamento dos participantes. A metodologia utilizada foi uma revisão bibliográfica sobre a aprendizagem colaborativa, explorando suas bases teóricas, como as de Piaget e Vygotsky, que destacam a importância da interação social no processo de aprendizagem. A pesquisa também analisou estudos recentes que demonstram que a aprendizagem colaborativa contribui para um melhor desempenho acadêmico e para o desenvolvimento de habilidades de trabalho em grupo. Os principais resultados indicam que a aprendizagem colaborativa não só melhora o desempenho acadêmico dos alunos, mas também favorece o desenvolvimento de habilidades essenciais para o trabalho em equipe, resolução de problemas e negociação. Além disso, essa abordagem prepara os alunos para os desafios do mundo profissional, na qual as habilidades colaborativas são cada vez mais valorizadas. A conclusão é que a AC é uma ferramenta poderosa no processo educacional e deve ser cada vez mais implementada nas instituições de ensino.