DA PENA ÀS TECLAS: OS NOVOS ESPAÇOS DE LEITURA DO PÚBLICO TEEN
Resumo
Neste artigo, propõe-se discutir os novos suportes de leitura, com os quais o público adolescente lida, em especial, os ligados à internet. Como afirma Roger Chartier (2002), os suportes mudaram, contudo a leitura não deixou de existir. O objetivo é desmitificar a afirmação de que o adolescente não é leitor, visto que, quando se discute leitura, nesse prisma, pensa-se, apenas, na leitura literária, sem considerar que a leitura vai muito além dos gêneros literários. Como diria Paulo Freire, a leitura de mundo precede a leitura da palavra. Ou seja, o público teen lê, mas não os gêneros e modalidades para os quais o professor e a família foram educados, como leitores; aportam em outros mares, ainda nunca dantes navegados.Referências
BAKHTIN, M. Estética da criaçãoverbal. Trad. Maria Ermantina Galvão Gomes e Pereira. São Paulo: Martins Fontes, 1992.
BARROS, M. de. Livro sobre nada. Rio de Janeiro: Record, 1996.
BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, 1999.
________. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: língua portuguesa. Brasília, 1997.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e lingüística. 2. ed. São Paulo: Scipione, 1994.
______. Alfabetizando sem o bà- bè–bi–bò–bu. 1. ed. São Paulo: Scipione, 1995.
CAMÕES, Luiz. Os Lusíadas. 2 ed. Cotia, São Paulo: Ateliê, 2001
COSCARELLI, Carla Viana; RIBEIRO, Ana Elisa Ferreira. Letramento digital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. Belo Horizonte: Faculdade Letras UFMG, 2005.
COSCARELLI, Carla Viana; NOVAIS, Ana Elisa. Leitura: um processo cada vez mais complexo. In: Letras de Hoje. Porto Alegre, v. 45, n. 3, p. 35-42, jul. /set. 2010. GEE, James Paul. What video games have to teach us about learning and literacy. New York, Palgrave Macmillan, 2004.
FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Trad. Diana M. Lichtenstein, Liana Di Marco e Mário Corso. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985.
FOUCAMBERT, Jean. A leitura em questão. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre: LePM, 1989
GALVAO, Izabel. Expressividade e emoções segundo a perspectiva de Wallon, 2003.In:CECCANTINI, João Luis, SANTOS, Fabiano dos, MARQUES NETO, José Castilho, RÖSING, Tânia M.K. (orgs). Leitores iniciantes e comportamento perene de leitura. São Paulo: Global, 2009.
KLEIMAN, A .Texto e leitor: Aspectos cognitivos da leitura. Campinas, S. Paulo: Pontes, 1989.
LAJOLO, Marisa. Usos e abusos da literatura na escola. Rio de Janeiro: Globo, 1982.
____________. O texto não é pretexto. In: ZILBERMAN, Regina (Org.). Leitura em crise na escola. 7 ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1982
LEFFA, Vilson et al. Quando jogar é aprender: o videogame na sala de aula. Rev. Estudos Linguísticos, Belo Horizonte, v. 20, n. 1, p. 209-230, jan./jun. 2012.
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.
LEWIS, C.S. Crônicas de Nárnia: O Leão, a Feiticeira e o Guarda-Roupa. São Paulo: Editora ABU, 1982.
MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. 19a ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 2006.
NEVES, Tereza Cristina Fagundes. Virtualização e processo educativo: a tecnologia a serviço da aprendizagem. (s.d.) Disponível em <http://www.se.pjf.mg.gov.br/escolas/cosette/artigos/artigo1.doc> Acesso em: 15 jul. 2008.
PAIVA, A, MARTINS, A, PAULINO, G. e VERSIANI, Z. (orgs.). Literatura e Letramento: espaços, suportes e interfaces. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
PAPERT, Seymour. (1993) A Máquina das Crianças: Repensando a Escola na Era da Informática. Ed. rev. Porto Alegre, Artes Médicas, 2008.
RIBEIRO, Andréa Lourdes. O papel da escola básica como agência promotora do letramento digital. IN: Revista E-hum, Belo Horizonte, vol.3, no.1, 2010. Disponível em <revistas.unibh.br/dchla/include/getdoc.php?id=182&article=55> Acesso em: 16 mai. 2011.
SEDUC. Orientações Curriculares para a Educação Básica do Estado de Mato Grosso. Área de Linguagens. Cuiabá, 2010.
SILVA, H. et al. Inclusão digital e educação para competência informacional: uma questão de ética e cidadania. In: Ciência da Informação, Brasília, DF, v.34, n.1, p.28- 36, jan./abr. 2005.
SOARES, M. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. In: Educação e Sociedade, Campinas, v.23, n.81, p.143-160, dez. 2002.
SLATIN, J. Reading Hypertext: Order and coherence in a New Medium. In LANDOW, G. P. Y DELANY, P. (Eds.): Hypermedia and Literary Studies, Massachusetts: MIP Press, 1991
BARROS, M. de. Livro sobre nada. Rio de Janeiro: Record, 1996.
BRASIL, Ministério da Educação, Secretaria de Educação Média e Tecnológica. Parâmetros Curriculares Nacionais: ensino médio. Brasília: Ministério da Educação, 1999.
________. Ministério da Educação e do Desporto. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: língua portuguesa. Brasília, 1997.
CAGLIARI, Luiz Carlos. Alfabetização e lingüística. 2. ed. São Paulo: Scipione, 1994.
______. Alfabetizando sem o bà- bè–bi–bò–bu. 1. ed. São Paulo: Scipione, 1995.
CAMÕES, Luiz. Os Lusíadas. 2 ed. Cotia, São Paulo: Ateliê, 2001
COSCARELLI, Carla Viana; RIBEIRO, Ana Elisa Ferreira. Letramento digital: aspectos sociais e possibilidades pedagógicas. Belo Horizonte: Faculdade Letras UFMG, 2005.
COSCARELLI, Carla Viana; NOVAIS, Ana Elisa. Leitura: um processo cada vez mais complexo. In: Letras de Hoje. Porto Alegre, v. 45, n. 3, p. 35-42, jul. /set. 2010. GEE, James Paul. What video games have to teach us about learning and literacy. New York, Palgrave Macmillan, 2004.
FERREIRO, Emilia; TEBEROSKY, Ana. Psicogênese da língua escrita. Trad. Diana M. Lichtenstein, Liana Di Marco e Mário Corso. Porto Alegre: Artes Médicas, 1985.
FOUCAMBERT, Jean. A leitura em questão. Porto Alegre: Artes Médicas, 1994.
GALEANO, Eduardo. O livro dos abraços. Porto Alegre: LePM, 1989
GALVAO, Izabel. Expressividade e emoções segundo a perspectiva de Wallon, 2003.In:CECCANTINI, João Luis, SANTOS, Fabiano dos, MARQUES NETO, José Castilho, RÖSING, Tânia M.K. (orgs). Leitores iniciantes e comportamento perene de leitura. São Paulo: Global, 2009.
KLEIMAN, A .Texto e leitor: Aspectos cognitivos da leitura. Campinas, S. Paulo: Pontes, 1989.
LAJOLO, Marisa. Usos e abusos da literatura na escola. Rio de Janeiro: Globo, 1982.
____________. O texto não é pretexto. In: ZILBERMAN, Regina (Org.). Leitura em crise na escola. 7 ed. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1982
LEFFA, Vilson et al. Quando jogar é aprender: o videogame na sala de aula. Rev. Estudos Linguísticos, Belo Horizonte, v. 20, n. 1, p. 209-230, jan./jun. 2012.
LÉVY, P. Cibercultura. São Paulo: Editora 34, 1999.
LEWIS, C.S. Crônicas de Nárnia: O Leão, a Feiticeira e o Guarda-Roupa. São Paulo: Editora ABU, 1982.
MARTINS, Maria Helena. O que é leitura. 19a ed. São Paulo: Editora Brasiliense, 2006.
NEVES, Tereza Cristina Fagundes. Virtualização e processo educativo: a tecnologia a serviço da aprendizagem. (s.d.) Disponível em <http://www.se.pjf.mg.gov.br/escolas/cosette/artigos/artigo1.doc> Acesso em: 15 jul. 2008.
PAIVA, A, MARTINS, A, PAULINO, G. e VERSIANI, Z. (orgs.). Literatura e Letramento: espaços, suportes e interfaces. Belo Horizonte: Autêntica, 2003.
PAPERT, Seymour. (1993) A Máquina das Crianças: Repensando a Escola na Era da Informática. Ed. rev. Porto Alegre, Artes Médicas, 2008.
RIBEIRO, Andréa Lourdes. O papel da escola básica como agência promotora do letramento digital. IN: Revista E-hum, Belo Horizonte, vol.3, no.1, 2010. Disponível em <revistas.unibh.br/dchla/include/getdoc.php?id=182&article=55> Acesso em: 16 mai. 2011.
SEDUC. Orientações Curriculares para a Educação Básica do Estado de Mato Grosso. Área de Linguagens. Cuiabá, 2010.
SILVA, H. et al. Inclusão digital e educação para competência informacional: uma questão de ética e cidadania. In: Ciência da Informação, Brasília, DF, v.34, n.1, p.28- 36, jan./abr. 2005.
SOARES, M. Novas práticas de leitura e escrita: letramento na cibercultura. In: Educação e Sociedade, Campinas, v.23, n.81, p.143-160, dez. 2002.
SLATIN, J. Reading Hypertext: Order and coherence in a New Medium. In LANDOW, G. P. Y DELANY, P. (Eds.): Hypermedia and Literary Studies, Massachusetts: MIP Press, 1991
Downloads
Como Citar
Magalhaes, E. de M., & Queiroz Alves, C. D. (2015). DA PENA ÀS TECLAS: OS NOVOS ESPAÇOS DE LEITURA DO PÚBLICO TEEN. Revista FACISA ON-LINE, 3(2). Recuperado de https://periodicos.unicathedral.edu.br/index.php/revistafacisa/article/view/54
Edição
Seção
Artigos
