A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DOCENTE NA FASE DE ENTRADA NA CARREIRA NAS PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA INICIANTES NA EDUCAÇÃO BÁSICA
Resumo
Objetivamos nesta investigação analisar os traços caracterizadores do processo de construção da identidade profissional docente durante a fase de entrada na carreira, nas percepções de professores de Educação Física (EF) iniciantes na Educação Básica (EB), da rede de ensino público, de uma cidade do interior do estado do Rio Grande do Sul (Brasil). Caracterizamos os procedimentos metodológicos como uma pesquisa qualitativa do tipo estudo de caso. Utilizamos como instrumento de pesquisa uma entrevista, sendo à análise de conteúdo a forma de interpretação das informações coletadas. Selecionamos para participarem do estudo cinco professores de EF iniciantes na EB da respectiva rede de ensino e cidade. Concluímos pela identificação de oito traços caracterizadores do processo de construção da identidade profissional docente, percebidos pelos professores estudados. Chamamos à atenção de que a grande maioria (seis) destes traços caracterizadores está relacionada aos saberes práticos ou experienciais desenvolvidos/aprendidos pelos professores estudados durante a fase de entrada na carreira docente.
PALAVRAS-CHAVE: Educação Física. Entrada na Carreira. Identidade Profissional.
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