O DESENHO INFANTIL: REFLEXÕES A PARTIR DAS PROPOSIÇÕES VIGOTSKIANA

Autores

  • Simone Cavalcante da Silva Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Campus de Naviraí (CPNV)
  • Giovani Ferreira Bezerra Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Naviraí (UFMS/CPNV)

Resumo

Este trabalho tem como objetivo compreender se e como professores da pré-escola utilizam o desenho nas atividades de rotina da Educação Infantil e quais são as práticas pedagógicas quanto ao seu uso, tendo em vista a necessidade de compreender o seu exercício pelas crianças e sua evolução e quanto é importante um olhar diferenciado sobre as produções infantis. Foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica, com teóricos que seguem a linha da Psicologia Histórico-Cultural, e entrevista semiestruturada com três professoras da Educação Infantil, de uma cidade localizada no Sul de Mato Grosso do Sul. Os resultados indicaram que as professoras da Educação Infantil ainda necessitam de muito conhecimento e formação, para que compreendam que a criança é um ser que está em construção de seu conhecimento e que necessita de diversas vivências, experiências e mediação, para desenvolver sua imaginação, criatividade e todas as especificidades que a atividade gráfica do ato de desenhar proporciona.

Biografia do Autor

Simone Cavalcante da Silva, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (UFMS) - Campus de Naviraí (CPNV)

Este trabalho tem como objetivo compreender se e como professores da pré-escola utilizam o desenho nas atividades de rotina da Educação Infantil e quais são as práticas pedagógicas quanto ao seu uso, tendo em vista a necessidade de compreender o seu exercício pelas crianças e sua evolução e quanto é importante um olhar diferenciado sobre as produções infantis. Foi desenvolvida uma pesquisa bibliográfica, com teóricos que seguem a linha da Psicologia Histórico-Cultural, e entrevista semiestruturada com três professoras da Educação Infantil, de uma cidade localizada no Sul de Mato Grosso do Sul. Os resultados indicaram que as professoras da Educação Infantil ainda necessitam de muito conhecimento e formação, para que compreendam que a criança é um ser que está em construção de seu conhecimento e que necessita de diversas vivências, experiências e mediação, para desenvolver sua imaginação, criatividade e todas as especificidades que a atividade gráfica do ato de desenhar proporciona.

Giovani Ferreira Bezerra, Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Naviraí (UFMS/CPNV)

Professor assistente da Universidade Federal de Mato Grosso do Sul, campus de Naviraí (UFMS/CPNV), no curso de Pedagogia e Ciências Sociais. Doutorando em Educação pela Universidade Federal da Grande Dourados (UFGD). Mestre em Educação pela Universidade Estadual de Mato Grosso do Sul (UEMS), Unidade Universitária de Paranaíba. Licenciado em Pedagogia pela UEMS.

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Como Citar

Silva, S. C. da, & Bezerra, G. F. (2016). O DESENHO INFANTIL: REFLEXÕES A PARTIR DAS PROPOSIÇÕES VIGOTSKIANA. Revista FACISA ON-LINE, 5(1). Recuperado de https://periodicos.unicathedral.edu.br/index.php/revistafacisa/article/view/108

Edição

v. 5 n. 1 (2016)

Seção

Artigos

Licença

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